Glossário - Monitoria de ensino e educação inclusiva.

Acessibilidade Atitudinal

• Definição: Refere-se à eliminação de barreiras que envolvem preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações em relação às pessoas com deficiência ou necessidades específicas. É a base para todas as outras formas de acessibilidade, pois envolve a mudança de postura, o respeito à diversidade e o entendimento de que a inclusão é um direito.

• Na Prática da Monitoria: O monitor praticar a escuta ativa, não subestimar a capacidade do estudante monitorado e tratá-lo sempre com autonomia e respeito.

2. Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)

• Definição: É uma abordagem de ensino que visa a criar ambientes de aprendizagem flexíveis, capazes de atender às necessidades de todos os estudantes, independentemente de suas habilidades ou limitações. O DUA se baseia em três princípios centrais: oferecer múltiplos meios de engajamento, múltiplos meios de representação (como o conteúdo é apresentado) e múltiplos meios de ação e expressão (como o estudante demonstra o que aprendeu).

• Na Prática da Monitoria: Ajudar a planejar e aplicar momentos de estudo que utilizem textos, áudios, vídeos e mapas mentais, permitindo que o estudante escolha a forma como absorve e demonstra o conhecimento.

3. Tecnologia Assistiva (TA)

• Definição: Todo o arsenal de recursos, equipamentos, dispositivos, estratégias e serviços que visam a ampliar as habilidades funcionais de pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou necessidades específicas, promovendo sua autonomia e inclusão.

• Na Prática da Monitoria: Auxiliar o estudante no uso de leitores de tela, softwares de ampliação de textos, acionadores adaptados ou pranchas de comunicação alternativa durante as atividades práticas na EPT.

Seguir a constituição

Prática de garantir que ferramentas, sites e documentos online sejam utilizáveis por todas as pessoas, independentemente de suas capacidades físicas ou cognitivas (ex: leitores de tela para cegos).

Refere-se ao conjunto de recursos, estratégias, adaptações e condições que garantem que todos os estudantes, independentemente de suas necessidades, possam participar plenamente das atividades escolares. A acessibilidade inclui dimensões arquitetônicas, comunicacionais, pedagógicas e tecnológicas.
Material de apoio: https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/educacao-inclusiva/acessibilidade

Acessibilidade é a condição de obter  alcance  e ter  igualdade  de oportunidade para  se tornar independente em todos os meios e lugares

Conjunto de recursos e estratégias que garantem que todas as pessoas possam compreender e produzir informações, incluindo uso de Libras, legendas, comunicação alternativa, símbolos, leitura fácil e tecnologias assistivas.

Inclusão e acessibilidade escolar garantem o direito à educação plena, eliminando barreiras físicas, pedagógicas e atitudinais para alunos com deficiência. Envolve adaptações arquitetônicas (rampas, banheiros), materiais didáticos acessíveis, uso de tecnologia assistiva (braille, libras) e formação docente para uma cultura escolar acolhedora e sem discriminação

aquela pessoa que recebe bem e com empatia, que se coloca no lugar do outra, promovendo um ambiente de segurança e confiança

Acolhimento