Versão para impressão

Navegar usando este índice

Especial | A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | Todos

Página: (Anterior)   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  ...  27  (Próximo)
  Todos

A

Autismo

Níveis de Suporte no autismo:
  • suporte 1 (Leve): Requer apoio, mas possui maior independência. Dificuldades na interação social e inflexibilidade de comportamento.
  • suporte 2 (Moderado): Requer suporte substancial. Prejuízos mais marcantes na comunicação verbal e não verbal, além de rituais mais intensos.
  • suporte 3 (Severo): Requer suporte muito substancial. Extrema dificuldade de comunicação e socialização, com respostas mínimas

Todo autismo requer suporte, seja em crianças ou adultos, "níveis" 1 ou 3, verbal ou não verbal. Compreender o espectro e buscar saber mais é muito importante nessa área de monitoria.

Autonomia

Autonomia é a capacidade de uma pessoa tomar decisões, agir de forma independente e assumir responsabilidades sobre suas próprias escolhas, de acordo com suas habilidades, valores e contexto. No âmbito educacional, a autonomia está relacionada ao desenvolvimento da independência do estudante, permitindo que ele participe ativamente do processo de aprendizagem, construa conhecimentos e exerça seus direitos com liberdade, respeito e responsabilidade.

autonomia no ambiente escolar

É uma estratégia pedagógica de apoio a estudantes com necessidades especificas( NEE) , deficiência ou transtornos, visando garantir sua aprendizagem , acessibilidade , permanecia e autonomia no ambiente escolar ou acadêmico.

Auxiliar Estudantil

é o estudante que atua no apoio pedagógico e na monitoria de ensino, auxiliando colegas com Necessidades Educacionais Específicas no processo de aprendizagem. Sua função é colaborar com o professor e com a instituição, promovendo inclusão, acompanhamento nas atividades escolares e apoio no desenvolvimento educacional, sempre com respeito, empatia e responsabilidade.

auxílio ledor

leitura de materiais para defiecientes visuais,intelectuais ou com TEA

auxílio transcrição

preenchimento de provas/atividades para o mesmo público

Avaliação Formativa

Processo contínuo de acompanhamento do aprendizado do aluno, permitindo ajustes na prática pedagógica.

B

Barreiras à Aprendizagem

São obstáculos que dificultam ou impedem a participação e o aprendizado dos/as estudantes. Podem ser barreiras físicas, pedagógicas, atitudinais, comunicacionais ou tecnológicas. Identificá-las é o primeiro passo para promover a inclusão.

🔗 Saiba mais:
https://diversa.org.br/educacao-inclusiva/barreiras-para-aprendizagem/

Barreiras atitudinais

são obstáculos de origem comportamental e mental que dificultam ou impedem relações eficazes — seja na comunicação entre pessoas ou na participação plena de grupos na sociedade. Elas não estão relacionadas a falhas físicas ou tecnológicas, mas sim às atitudes, crenças, preconceitos e comportamentos que as pessoas manifestam

Barreiras Atitudinais:


Comportamentos, preconceitos e práticas que limitam a participação plena do estudante. São as barreiras mais difíceis de identificar e superar.

Página: (Anterior)   1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  ...  27  (Próximo)
  Todos