Concordo com os pontos levantados, especialmente no que se refere aos desafios da autorregulação no Ensino a Distância (EaD) e à necessidade de estratégias que promovam o engajamento e a continuidade da aprendizagem.
A gestão do tempo no EaD, sem a estrutura rígida do ensino presencial, exige uma abordagem proativa do aluno. A dificuldade de criar hábitos de estudo pode ser mitigada com técnicas de organização, como a metodologia Pomodoro, que divide o tempo de estudo em blocos focados, intercalados com pequenas pausas. Além disso, a aprendizagem baseada em metas, em que os estudantes definem objetivos semanais, pode ajudar a criar um senso de compromisso e progressão.