A inclusão no processo de ensino-aprendizagem tem se consolidado como um dos pilares fundamentais para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Trata-se de uma abordagem que transcende a mera inserção de estudantes com deficiência ou dificuldades de aprendizagem em turmas regulares, exigindo mudanças profundas nas práticas pedagógicas, na formação docente e na organização escolar. Segundo Mantoan (2021), “incluir significa transformar a escola em um espaço onde todos os alunos, sem exceção, tenham condições de aprender e se desenvolver plenamente”. Assim, a inclusão não é apenas um ideal, mas um direito que deve ser garantido a todos.