referem-se à leitura como um processo ativo e crítico, não apenas decodificação, mas sim uma forma de compreender, interpretar e se relacionar com o mundo, conceito central na pedagogia de Paulo Freire. É a leitura do mundo que precede a leitura da palavra, um ato de conhecimento e libertação que envolve a consciência do contexto e a capacidade de "reescrever" o lido, sendo fundamental para a construção da cidadania e da autonomia.