A andragogia realmente amplia nossa compreensão sobre a aprendizagem de adultos, pois considera suas experiências, motivações e necessidades específicas. Ao reconhecer o adulto como sujeito ativo do próprio processo formativo, percebemos que a aprendizagem se torna mais significativa, especialmente quando está ligada à vida pessoal e profissional. Dessa forma, metodologias participativas e contextualizadas ganham ainda mais relevância, fortalecendo a troca de saberes e a construção coletiva do conhecimento, sobretudo na educação de jovens e adultos e na formação continuada.