É preciso conhecer as legislações sobre educação e inclusão para que as práticas pedagógicas inclusivas sejam pensadas, planejadas e executadas de acordo com o que determina o Direito. Entender as normas também permite compreender seu lugar enquanto monitor, seus direitos e deveres.
Além disso, o conhecimento amplia o olhar sobre os problemas que acontecem ao redor, ligados a dificuldade na inclusão, possibilitando pensar maneiras de solucioná-los, dentro do que diz a lei.
Creio que o mais importante aprendizado foi saber que existe um robusto arcabouço legal no Brasil acerca da inclusão de pessoas com deficiência, transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação no ambiente escolar e que é preciso conhecê-lo a fundo, para promover ações que transformem a lei em prática, para que ocorram de fato e não apenas de direito.