A participação ativa no ambiente escolar requer que o monitor conheça a instituição e compreenda suas práticas pedagógicas, estrutura física e recursos disponíveis. Esse conhecimento permite identificar de que forma é possível apoiar estudantes com Necessidades Educacionais Específicas (NEE), garantindo que tenham acesso pleno às atividades e aprendizagens.
A inclusão educacional envolve mais do que a presença física do estudante: exige a adaptação de estratégias de ensino, materiais e avaliações, além do estímulo à participação social e acadêmica. O monitor atua como facilitador, auxiliando professores e colegas a implementar essas adaptações, promovendo um ambiente de aprendizagem equitativo e respeitoso.
Por exemplo, compreender se a instituição oferece tecnologias assistivas, salas de recursos multifuncionais ou profissionais de apoio possibilita orientar adequadamente os estudantes e planejar ações de acompanhamento individualizado. Além disso, o diálogo constante com a equipe pedagógica contribui para identificar barreiras à aprendizagem e propor soluções colaborativas.
Referências:
UNESCO (1994). Declaração de Salamanca.
Ainscow, M. (2005). Developing Inclusive Education Systems: What Are the Levers for Change?