Fica a provocação: até que ponto nossas práticas em EaD estão realmente promovendo autonomia andragógica, ou apenas transferindo para o estudante a responsabilidade por aprender sem o suporte pedagógico necessário?
A autonomia na EaD só se concretiza quando há mediação pedagógica, orientação e acompanhamento efetivo. Sem isso, corre-se o risco de apenas transferir ao estudante a responsabilidade pela própria aprendizagem. Assim, mais do que exigir autonomia, é preciso ensiná-la e sustentá-la com suporte contínuo.
Concordo com sua colocação. Muitas vezes, a EaD é associada apenas à autonomia do estudante, mas você destacou um ponto essencial: essa autonomia precisa ser desenvolvida com acompanhamento e mediação pedagógica. O suporte contínuo do tutor e a orientação adequada fazem diferença para manter o engajamento, a organização e a construção efetiva do conhecimento, especialmente no contexto da aprendizagem adulta.
Concordo, Eduardo, por vezes utiliza-se da definição de uma teoria para utiliza-la de forma erronea, retirando sua responsabilidade sobre o ensino-aprendizado e questiono também se a Pedagogia também não deveria levar em conta o contexto do aluno?