Não existe um modelo "perfeito" de curso ou de tutoria em tese; o modelo ideal é aquele que alinha os objetivos de aprendizagem do público-alvo com a proposta pedagógica do curso e a sustentabilidade do projeto. Cursos focados no desenvolvimento de autonomia e conceitos diretos funcionam bem no formato autoinstrutivo; já formações que exigem senso crítico, ética profissional e reflexão prática necessitam impreterivelmente de modelos mediados com tutoria ativa.