Falando sobre a andragogia e o foco na experiência de vida do aluno adulto, lembrei do quanto isso funciona na prática. Recordei de quando estava cursando Matemática e a professora usava na parte introdutória da disciplina questões usando valores em dinheiro, ao invés de conceitos mais abstratos, descortinando as dúvidas sobre os conceitos da aula. Sempre que usava exemplos relacionados a valores monetários, percebia-se que a classe entendia melhor, e a maioria da classe era composta de jovens e adultos, os quais lidavam com dinheiro no seu cotidiano, por isso ficou mais fácil de compreender. Muito interessante!
Excelente. Vejo isso nas minhas práticas com ensino de Informática para a maioridade. Para ensinar o Excel, por exemplo, uso exercícios relacionados ao cotidiano de cada um. Para alguns uma lista de supermercado faz muito mais sentido do que uma folha de pagamento, é muito interessante individualizar as experiências para uma aprendizagem significativa.
Isso é muito interessante. Sou professor de Ciências da Computação há 10 anos e vejo que a maior parte dos alunos prefere aulas mais práticas, mesmo com conteúdos bem teóricos. Contudo, existem poucos alunos mais teóricos, isto é, que não são motivados a aprender apenas por problemas reais do cotidiano (mais práticos).