De fato, quando o educador valoriza as experiências prévias dos alunos, especialmente no contexto da educação de adultos, promove um ambiente de respeito e corresponsabilidade pelo aprendizado. Essa postura transforma a sala de aula em um espaço de construção coletiva do conhecimento, no qual diferentes trajetórias de vida se tornam recursos pedagógicos. Assim, a relação entre professor e aluno deixa de ser hierárquica e passa a ser dialógica, favorecendo um processo formativo mais humano, participativo e enriquecedor para todos os envolvidos.