Na Educação Especial, não se parte de um monólogo do educador ("eu sei o que você tem e o que você precisa"). Parte-se de um diálogo constante para entender o universo do aluno.
-
Saber Escutar as Formas Não-Verbais: A interação aqui vai muito além da fala. Um gesto, um olhar, um movimento corporal, um grito, um desenho, o silêncio... tudo é linguagem. O educador precisa ser um "leitor de diálogos" multidimensionais.
-
Pergunta Central: "Como essa pessoa se comunica e interage com o mundo?" O diálogo é a investigação para responder a isso.
Exemplo: Um aluno não verbal no Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode interagir através de um tablet com comunicação alternativa. O diálogo se estabelece quando o professor interpreta suas escolhas, responde a elas e cria novos estímulos a partir dali.