Pelo entendido, o atendimento realizado pelo NAPNE ultrapassa uma perspectiva meramente assistencial, pois se constitui como uma ação política e pedagógica fundamental para a efetivação da educação inclusiva. De forma crítica, é possível reconhecer que o núcleo assume o desafio de tensionar práticas escolares ainda marcadas por modelos excludentes, ao propor adaptações, orientações e estratégias que consideram a diversidade como elemento constitutivo do processo educativo. No entanto, sua atuação só alcança pleno sentido quando articulada ao compromisso coletivo da instituição, evitando que a responsabilidade pela inclusão recaia exclusivamente sobre o NAPNE. Assim, o atendimento promovido pelo núcleo evidencia que a inclusão não se resume ao acesso, mas exige mudanças estruturais, formativas e atitudinais que garantam a permanência, a participação e o desenvolvimento integral dos estudant