Bom dia.
Lendo e relendo alguns comentários de colegas me detive acerca da reflexão acima, no título. Avalio que obter uma teoria de conhecimento e abordar como estratégia educadora carece de cuidado para não se esbarrar na acomodação. Ou seja, embarcar em um modelagem que traga um porto seguro para a educação de adultos em muitas situações, dando autonomia a estes na confecção de trabalhos e mediando dúvidas pode gerar apenas um reforço no conhecimento ja adquirido dos mesmos enquanto experiência vivida. Creio que o propósito da andragogia é a reformulação e emancipação que liberta pela educação. Para que o efeito desejado seja atendido a prudência e a cautela precisam permear a condução da jornada do conhecimento em sala de aula, avaliando a dose de aplicação. O que acham?