compreende-se que todas as pessoas aprendem continuamente a partir das experiências vividas, e que conviver com as diferenças não é apenas uma possibilidade, mas um direito e um dever coletivo. Nesse contexto, a inclusão educacional exige um olhar que vá além das características individuais dos estudantes, direcionando a atenção para as barreiras externas que limitam sua participação, autonomia e aprendizagem. A remoção de barreiras, portanto, representa um passo além da acessibilidade física, envolvendo também aspectos pedagógicos, comunicacionais e atitudinais. Ao modificar espaços, adaptar materiais e adotar estratégias de apoio, a escola cria condições equitativas de aprendizagem, fortalecendo o princípio de que a diversidade é parte constitutiva do processo educativo e que a inclusão se concretiza quando todos têm oportunidades reais de aprender e participar.