Você tem toda razão em levantar essa questão. O tutor em EAD acaba sendo peça-chave para o funcionamento dos cursos, mas quase nunca recebe o devido reconhecimento. Ele acumula funções técnicas, administrativas e pedagógicas, muitas vezes com formação de pós-graduação, mas é tratado como bolsista ou iniciante.
Isso gera desmotivação, alta rotatividade e impacta diretamente na qualidade do ensino. É incoerente que as instituições paguem bons salários para funções isoladas, mas mantenham o tutor — que faz tudo isso junto — em posição secundária.
O caminho passa por mais valorização: planos de carreira específicos, remuneração justa e maior visibilidade acadêmica, incluindo tutores em projetos e publicações. Sem isso, o EAD corre o risco de continuar sendo visto como ensino de “segunda categoria”, quando poderia ser uma modalidade inovadora e inclusiva.
Você trouxe uma crítica muito necessária, e dar voz a esse tema é fundamental para que as instituições revejam suas práticas.
Isso gera desmotivação, alta rotatividade e impacta diretamente na qualidade do ensino. É incoerente que as instituições paguem bons salários para funções isoladas, mas mantenham o tutor — que faz tudo isso junto — em posição secundária.
O caminho passa por mais valorização: planos de carreira específicos, remuneração justa e maior visibilidade acadêmica, incluindo tutores em projetos e publicações. Sem isso, o EAD corre o risco de continuar sendo visto como ensino de “segunda categoria”, quando poderia ser uma modalidade inovadora e inclusiva.
Você trouxe uma crítica muito necessária, e dar voz a esse tema é fundamental para que as instituições revejam suas práticas.