É uma modificação planejada e estruturada do currículo regular para atender às necessidades de aprendizagem específicas de um estudante público da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Não se trata de um currículo novo ou paralelo, mas de uma flexibilização nos elementos do currículo (conteúdos, métodos, recursos, temporalidade e avaliação) para garantir acesso, participação e aprendizagem significativa.