Educação Especial (na perspectiva da Educação Inclusiva)
Modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e etapas, oferecendo recursos e serviços especializados para alunos com deficiência, TGD (Transtornos Globais do Desenvolvimento) e Altas Habilidades/Superdotação.
Garante o direito à educação e estabelece o público-alvo para o qual o monitor deve direcionar os apoios especializados.
Necessidades Educacionais Específicas (NEE)
Termo abrangente que se refere às dificuldades de aprendizagem e às necessidades especiais que exigem provisões educacionais adicionais ou diferentes das ofertadas ao conjunto dos alunos.
Ajuda o monitor a identificar as diversas naturezas dos desafios dos estudantes, orientando a busca por estratégias pedagógicas adequadas.
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Serviço da Educação Especial que visa eliminar barreiras, complementando ou suplementando a formação dos alunos. Ocorre, via de regra, em Salas de Recursos Multifuncionais (SRM).
É o pilar do apoio individualizado. O monitor deve conhecer as orientações do AEE para replicar e reforçar as estratégias de apoio na sala de aula regular e em momentos de tutoria.
Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA)
Estrutura pedagógica que defende a concepção de currículos, materiais e avaliações flexíveis desde o início, para atender à vasta diversidade de alunos.
Essencial para o monitor. É a chave para planejar aulas e materiais que previnam barreiras, em vez de exigir adaptações posteriores.
Tecnologia Assistiva (TA)
Conjunto de recursos e serviços que visam promover a funcionalidade relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência. Exemplos: softwares leitores de tela, lupas eletrônicas, teclados adaptados.
Na EPT, é crucial para garantir que os alunos acessem o conhecimento técnico e prático. O monitor deve ser um facilitador no uso dessas ferramentas.
Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE)
Documento formal que detalha os objetivos, os recursos, as atividades e a periodicidade do AEE oferecido a um aluno específico.
É o guia do monitor e do professor. O monitor deve consultar o PAEE para entender as necessidades únicas do aluno e quais são as estratégias e metas prioritárias de apoio.
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)
Língua de modalidade visual-espacial utilizada pela comunidade surda brasileira.
Fundamental na EPT para a comunicação com alunos surdos. O monitor deve saber como acionar intérpretes ou, minimamente, utilizar recursos de comunicação visual claros.