A construção colaborativa de um glossário sobre Necessidades Educacionais Específicas na EPT não é apenas uma etapa burocrática de um curso; é um convite ao exame de consciência sobre como nossas palavras moldam a realidade. Ao definirmos termos como "acessibilidade", "equidade" ou "mediação", somos confrontados com uma pergunta inquietante: o que temos feito, para além do discurso, para que o mundo seja de fato um lugar para todos? A inovação na educação inclusiva começa no vocabulário que escolhemos e na forma como nos dispomos a aprender com o outro, reconhecendo que a ignorância sobre os termos técnicos muitas vezes perpetua barreiras invisíveis.Participar desta construção no IFRO exige que o monitor vá além da teoria e se pergunte: "Minha atuação promove a autonomia ou reforça a dependência?". Um glossário vivo é uma ferramenta de poder, pois quem domina o conceito tem mais propriedade para cobrar e aplicar o direito. Se desejamos uma sociedade mais justa, precisamos começar pela precisão e pelo respeito com que tratamos a diversidade funcional. Portanto, ao registrar sua contribuição, não preencha apenas uma lacuna de texto; preencha um espaço de conscientização. Afinal, se não somos parte da solução na forma como comunicamos a inclusão, de que lado da barreira estamos nos posicionando?