Significado: Estratégia em que o monitor estimula que o próprio estudante com NEE se torne monitor de uma tarefa específica em que ele tem facilidade (ex.: um estudante com autista pode ensinar os colegas a fazer um acabamento de precisão, se esse for seu talento). Isso valoriza a autoestima, combate o capacitismo e mostra que a inclusão é uma via de mão dupla.