1. 1. 1. Atendimento Educacional Especializado (AEE) Definição: Serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para eliminar as barreiras que possam impedir a plena participação dos estudantes com Necessidades Educacionais Específicas. O AEE atua de forma complementar ou suplementar à formação escolar regular. Aplicação na EPT: Na Educação Profissional e Tecnológica, o AEE articula-se com os professores das disciplinas técnicas e com os monitores para adaptar metodologias, materiais de apoio e instrumentos de avaliação, garantindo a aprendizagem dos conceitos e práticas profissionais. Link para aprofundamento: 🔗 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (MEC/SEESP) 2. Barreiras Atitudinais Definição: Atitudes, preconceitos, estereótipos ou condutas de discriminação e estigmatização que impedem ou prejudicam a inclusão, a autonomia e o pleno exercício do direito à educação e à convivência social de pessoas com deficiência ou necessidades específicas. Aplicação na EPT: O monitor de ensino desempenha papel preventivo e de conscientização ao combater visões assistencialistas, promover a empatia na turma e incentivar a autonomia do estudante durante as atividades em grupo e laboratórios práticos. Link para aprofundamento: 🔗 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Art. 3º (Lei nº 13.146/2015) 3. Adaptação Curricular Razoável Definição: Modificações e ajustes necessários e adequados que não imponham um ônus desproporcional ou indevido, salvaguardando o acesso, a permanência e o aprendizado do estudante com necessidades específicas em igualdade de oportunidades com os demais. Aplicação na EPT: Envolve a flexibilização do tempo de realização das tarefas, a oferta de avaliações em formatos alternativos (orais, visuais, práticos) e a adequação de rotinas de estudo, mantendo o rigor técnico dos objetivos de aprendizagem do curso profissionalizante. Link para aprofundamento: 🔗 Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto nº 6.949/2009) Definição: Serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para eliminar as barreiras que possam impedir a plena participação dos estudantes com Necessidades Educacionais Específicas. O AEE atua de forma complementar ou suplementar à formação escolar regular. Aplicação na EPT: Na Educação Profissional e Tecnológica, o AEE articula-se com os professores das disciplinas técnicas e com os monitores para adaptar metodologias, materiais de apoio e instrumentos de avaliação, garantindo a aprendizagem dos conceitos e práticas profissionais. Link para aprofundamento: 🔗 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (MEC/SEESP) 2. Barreiras Atitudinais Definição: Atitudes, preconceitos, estereótipos ou condutas de discriminação e estigmatização que impedem ou prejudicam a inclusão, a autonomia e o pleno exercício do direito à educação e à convivência social de pessoas com deficiência ou necessidades específicas. Aplicação na EPT: O monitor de ensino desempenha papel preventivo e de conscientização ao combater visões assistencialistas, promover a empatia na turma e incentivar a autonomia do estudante durante as atividades em grupo e laboratórios práticos. Link para aprofundamento: 🔗 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Art. 3º (Lei nº 13.146/2015) 3. Adaptação Curricular Razoável Definição: Modificações e ajustes necessários e adequados que não imponham um ônus desproporcional ou indevido, salvaguardando o acesso, a permanência e o aprendizado do estudante com necessidades específicas em igualdade de oportunidades com os demais. Aplicação na EPT: Envolve a flexibilização do tempo de realização das tarefas, a oferta de avaliações em formatos alternativos (orais, visuais, práticos) e a adequação de rotinas de estudo, mantendo o rigor técnico dos objetivos de aprendizagem do curso profissionalizante. Link para aprofundamento: 🔗 Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto nº 6.949/2009)educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade para eliminar as barreiras que possam impedir a plena participação dos estudantes com Necessidades Educacionais Específicas. O AEE atua de forma complementar ou suplementar à formação escolar regular.
Aplicação na EPT: Na Educação Profissional e Tecnológica, o AEE articula-se com os professores das disciplinas técnicas e com os monitores para adaptar metodologias, materiais de apoio e instrumentos de avaliação, garantindo a aprendizagem dos conceitos e práticas profissionais.
Link para aprofundamento:
🔗 Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (MEC/SEESP)
2. Barreiras Atitudinais
Definição: Atitudes, preconceitos, estereótipos ou condutas de discriminação e estigmatização que impedem ou prejudicam a inclusão, a autonomia e o pleno exercício do direito à educação e à convivência social de pessoas com deficiência ou necessidades específicas.
Aplicação na EPT: O monitor de ensino desempenha papel preventivo e de conscientização ao combater visões assistencialistas, promover a empatia na turma e incentivar a autonomia do estudante durante as atividades em grupo e laboratórios práticos.
Link para aprofundamento:
🔗 Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência - Art. 3º (Lei nº 13.146/2015)
3. Adaptação Curricular Razoável
Definição: Modificações e ajustes necessários e adequados que não imponham um ônus desproporcional ou indevido, salvaguardando o acesso, a permanência e o aprendizado do estudante com necessidades específicas em igualdade de oportunidades com os demais.
Aplicação na EPT: Envolve a flexibilização do tempo de realização das tarefas, a oferta de avaliações em formatos alternativos (orais, visuais, práticos) e a adequação de rotinas de estudo, mantendo o rigor técnico dos objetivos de aprendizagem do curso profissionalizante.
Link para aprofundamento:
🔗 Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto nº 6.949/2009)