Glossário - Monitoria de ensino e educação inclusiva.

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O NAPNE é um núcleo presente nos Institutos Federais que tem como objetivo promover ações de inclusão, acessibilidade e permanência de estudantes com necessidades educacionais específicas. Atua no apoio pedagógico, na orientação à comunidade acadêmica e na articulação de estratégias que garantam igualdade de oportunidades no processo de ensino e aprendizagem.

Conjunto de medidas, recursos e práticas que garantem às pessoas com Necessidades Educacionais Específicas o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em igualdade de condições. Na EPT, a acessibilidade envolve a eliminação de barreiras físicas, pedagógicas, comunicacionais, tecnológicas e atitudinais, favorecendo a autonomia e a inclusão dos estudantes.

🔗 Material de referência:
https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/acessibilidade

NAPNE significa Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas. É um setor presente em instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica que tem como objetivo promover a inclusão, acessibilidade e apoio aos estudantes com necessidades educacionais específicas.

NAPNE é a sigla para Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas. Trata-se de um setor presente nos Institutos Federais que tem como finalidade promover ações de apoio, acompanhamento e orientação para garantir o acesso, a permanência e o sucesso acadêmico de estudantes com Necessidades Educacionais Específicas, respeitando os princípios da educação inclusiva. Na Educação Profissional e Tecnológica, o NAPNE atua de forma articulada com docentes, monitores e equipe pedagógica, contribuindo para a eliminação de barreiras pedagógicas, atitudinais e comunicacionais, além de incentivar práticas inclusivas e adaptações necessárias ao processo de ensino e aprendizagem.

Monitoria de Ensino Inclusivo
Atividade de apoio pedagógico realizada por estudantes ou profissionais, com foco em auxiliar colegas com Necessidades Educacionais Específicas (NEE), promovendo estratégias adaptadas para favorecer a aprendizagem de todos.
2. Necessidades Educacionais Específicas (NEE)
Conjunto de condições que exigem adaptações pedagógicas para garantir que o estudante possa participar plenamente das atividades educacionais. Inclui deficiências físicas, sensoriais, intelectuais, transtornos de aprendizagem e altas habilidades/superdotação.
3. Educação Inclusiva
Prática que busca eliminar barreiras no ambiente escolar, garantindo igualdade de oportunidades e participação ativa de todos os estudantes, independentemente de suas diferenças individuais.
4. Adaptação Curricular
Modificações no currículo, na metodologia ou na avaliação, que permitem atender às necessidades específicas de estudantes, garantindo o acesso ao aprendizado de forma justa.
5. Tecnologias Assistivas
Recursos ou ferramentas que aumentam, mantêm ou promovem a funcionalidade do estudante, possibilitando sua participação plena no processo educacional.
6. Avaliação Inclusiva
Estratégia de avaliação que considera diferentes formas de aprendizado e adapta instrumentos e critérios para refletir o progresso individual dos estudantes, sem prejuízo ou exclusão.

lei Brasileira de Inclusão (LBI) - Lei nº 13.146/2015
Marco legal que estabelece direitos e garantias às pessoas com deficiência, incluindo o direito à educação inclusiva e à acessibilidade. Fundamenta ações para assegurar igualdade de oportunidades.

Refere-se ao conjunto de apoios, recursos ou adaptações pedagógicas que um(a) estudante pode necessitar para alcançar seu pleno desenvolvimento educacional.

 Pode incluir:

• Adaptações curriculares

• Tecnologias assistidas

• Metodologias diferenciadas

Demandas que alguns estudantes apresentam e que requerem apoio diferenciado para o pleno desenvolvimento de suas potencialidades, respeitando suas singularidades.

Necessidades Educacionais Específicas (NEE) na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) referem-se aos apoios e recursos diferenciados que estudantes com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação necessitam para aprender e se desenvolver plenamente, garantindo acesso e participação, por meio de adaptações curriculares, tecnologias assistivas, e um planejamento individualizado, visando sua plena inserção no mundo do trabalho e na sociedade.